El enemigo de la eficacia es la ecuanimidad en las tareas. La idea de que a todo lo que nos toca hacer debemos darle el mismo peso. Es apenas justo. El jefe necesita que hagamos X, Y, Z por lo tanto haremos X, Y, Z.
¿Pero qué tal que X tenga 10 veces más impacto que Z, y que Y solo sirva para satisfacer al jefe, pero no para generar efectos en la realidad?
No me gusta escribir sobre cosas que están de moda. Les diría que es porque hay que darles tiempo, pero en realidad evito hacerlo porque me parece que es lo que hace todo el mundo. Por ser diferente, así de básico (empezamos honestos el año, que bueno).
Voy a hacer una excepción con Soul, la nueva película de Disney, que nos llevó a muchos a suscribirnos a Disney Plus (¿qué tal esa estrategia de mercadeo? Genios). Y hago la excepción porque Soul, como los que ya se la vieron sabrán, está basada en 13%.
No existía día más intimidante que el primer día de cualquier semestre en la universidad. Algunos estudiantes rebosaban de energía y parecían estar listos para abarcar toda la materia en esas primeras dos horas. Participaban mucho y decían cosas realmente inteligentes. Parecía que estuvieran viendo esa clase por tercera vez.
Mientras tanto yo, al igual que otros pocos, estaba anonadado. Sumido en la confusión del primer día. Desubicado y algo asustado al ver que mis compañeros me superaban -y por mucho- en competencia. Emergía del salón con algo de miedo y me preguntaba, si ese era apenas el primer día, cómo sería el nivel de mis compañeros a mitad de semestre.
Es apenas natural: en el colegio no importaba lo bueno que eramos en ciencias, sino lo malos que eramos para matemáticas. Crecimos reparando grietas en el tejado, mientras ignorábamos que nuestro jardín tenía el potencial de ser de talla mundial. Pudiendo trabajar en volvernos excepcionales en unas cuantas cosas, nos ocupamos de volvernos aceptables en todo. ¿La consecuencia de eso? Nos volvimos uniforme, estudiantes promedio, pero lo peor de todo: interiorizamos la creencia de que es preferible pasar todas las materias a sobresalir en un par de ellas.
Al sistema educativo lo atacan por todos los frentes, pero si hay uno que encuentro doloroso es este. Nos enseñaron que era mejor tener veinte casas sosas de techo solido a tener un jardín excepcional digno de admirar.
Y aun así insistimos en hacerlo todo desde ceros. A veces creo que tiene que ver con el sistema educativo y sus buenas intenciones. Los atajos, después de todo, estaban prohibidos o, cuando menos, desincentivados.
El lastre lo hemos cargado desde entonces y tal vez por eso empezar a trabajar es algo extraño: para poder hacer las cosas bien es preciso pedir ayuda -que no es otra cosa que buscar atajos-. Y no le sucede únicamente a los novatos; el gerente que dirige desde tiempos inmemoriales sigue escribiendo por el grupo de Whatsapp de amigos gerentes: “oigan, estoy confundido con un tema… ¿alguno de ustedes ha tenido que hacer ____?”
El escritor que no pierde un segundo, que teclea sin parar durante horas, produce una novela de la que vale la pena desconfiar.
En el caso del escritor nos queda fácil reconocerlo: si no dedica tiempo a pensar, a la contemplación, a la observación, es probable que su escrito no sea digno de ser leído. Uno no compra el libro que haya sido escrito de manera más eficiente, el que menos recursos haya exigido en su producción; uno quiere, un libro eficaz. Es decir, que tenga la capacidad de lograr el efecto deseado en el lector.